Articolo
Abstract
The paper analyses, in its first part, the scientific definition of ‘profession’, elaborated by the functionalist studies of the last century, in order to found in the triad knowledge, training and service the elements of the professionalization process, with particular reference to the workers involved in the not formal education, especially educators and educationalist. This analysis has the aim, in the second part of the contribution, to show the ideological relationship that this definition, based on the technical and instrumental epistemology, has with a conformative political model. Model criticized by a conception of profession, analyzed in the third part of the paper, that is based on the critical-reflective epistemology and on a transformative political model.
In questo numero
- Editorial
- Editoriale
- SYMPOSIUM - Educators Training. A challenge for the development of the Civitas educationis
- Professions in education: an open issue
- Le professioni educative: una questione aperta
- Cittadini, saperi e professionisti della Civitas educationis terrestre. Scenario della formazione e della professionalità degli educatori e dei pedagogisti
- Identità professionale dell’educatore e del pedagogista: riferimenti normativi
- Sviluppo della professionalità educativa e pedagogica, tra ricerca di identità, formazione e lavoro. Il ruolo delle associazioni professionali
- Il ruolo della formazione nel processo di professionalizzazione degli educatori e dei pedagogisti
- L’inclusione come dialogo. Intorno alle competenze dei professionisti della formazione
- Educatori e Pedagogisti. Quale habitus professionale? Il contributo della ricerca-formazione
- SAGGI
- Educazione alla politica: la questione delle difese
- Social Network and the Expansion of the Civitas Educationis. Between Formal and Informal in School and University
- Recensioni